OFICINA 12

Produzir um texto coletivo sobre o local onde vivemos.

Material
 Mural de poemas da Oficina 11
 Coletânea de poemas

Nesta oficina os alunos vão escrever um poema coletivamente.

Este “ensaio geral” irá ajudá-los a resgatar o que foi observado e a organizar uma síntese dos recursos aprendidos nas oficinas anteriores.
A troca de informações entre estudantes de uma mesma turma permite que aqueles que estão em estágio mais avançado do conhecimento auxiliem o processo de aprendizagem dos demais e o seu próprio, pois quem ensina sempre aprende.
 
 
 
 
1ª - etapa


Um passeio pelas oficinas

Observando o mural de poemas.
O que aprenderam até aqui?

Retomando a aprendizagem

 Quadro-resumo no quadro de giz do que foi realizado ao longo das oficinas:

• Audição e leitura de vários poemas.

• Aprendizagem do significado de várias palavras: poema, poesia, poeta, verso, estrofe, estilo, tema, figuras, denotação, conotação, aliteração.

• Descoberta de que o poema pode falar dos mais diversos assuntos.

• Ocupação, pelo poema, do espaço da folha de papel; ritmo regular ou irregular; repetições de palavras e de versos; paralelismo ou repetição da mesma construção sintática.

• O emprego da linguagem, pelo poema, é feito de maneira diferente do que fazemos no dia a dia.

• Figuras de linguagem: comparação, metáfora e personificação.

• Contribuição desses recursos para o sentido do poema – um passo fundamental para compreender e interpretar o texto.

Atividades                                                                                   

2ª - etapa

O poema coletivo:

Questões para serem avaliadas pela turma:

• O lugar onde vivemos é realmente assim?

• Será que não estamos nos esquecendo de coisas importantes?

• Cuide, por outro lado, para não caírem no extremo oposto: não estamos falando de um número excessivo de aspectos?

• O assunto está bem delimitado?

• Começara compor o poema de acordo com o que ficou combinado.

Pedi que escolhessem um aluno para escrever na lousa o que a turma ia ditando. Para ficar com mais liberdade para questionar sobre a escrita, estrutura textual e demais fuguras aprendidas nas oficinas. E assim também poder circular livremente entre as carteiras que estavam formadas em circulo.Escrevemos na lousa os versos criados em conjunto. Quando faltava uma rima sugeria que procurassem ler a coletânea onde poderiam encontrar alguma boa sugestão ou indicava um dos alunos para dar uma olhada no mural poético da sala ou na "nossa coleção de rimas. O envolvimento foi muito bom, com exceção dos mais tímidos e quietinhos que precisei questionar para que se manifestassem. Os que têm mais facilidades logo falam um verso inteiro e sugerem uma figura de linguagem. As vezes peço para que não respondam para dar oportunidade para os mais calados e procurar ajudá-los a vencer seus bloqueios. Depois que terminamos e corrigimos o poema conjunto, cada um copiou no seu caderno e decorou com desenhos e recortes.

NOSSSO TEXTO COLETIVO:

                                        
Eis aqui, belezas sem fim...

Eis aqui, uma cidade alegre e gentil

Uma das mais belas do Brasil!

Eis aqui, os mais belos campos, os Campos do Quiriri,

onde eu sempre corri e vivi.

Acompanhando o voo do bem-te-ví

Que sempre voa por aqui.

Eis ali, a cascata chorando

E o sol iluminando

Para um raio de sol bater

E em uma explosão

Vejo um arco-irís aparecer!

Eis aqui, a gralha azul

Que vai plantando o pinhão

Para melhorar o cultivo do chão

Para o rebanho sustentar

E a família alimentar

Para um sonho realizar

Eis ai, as abelhas que aqui fabricam o mel

Com sua colméia voando pelo céu

Em busca do néctar da flor

espalhando seu sabor

Por tantas belezas que não chegam ao fim

  Ei! E ai? Você gostou?

Então conta mais uma pra mim!

Autores: alunos do 5o ano vespertino

As crianças criaram este poema com muita animação e facilidade, auxiliados por minhas intervenções, mas praticamente o costruiram sozinhos. Como já comentei existe na turma alguns que possuem muita facilidade para criar rimas e versos. Amei mais uma vez o texto das crianças, que me perdoem os autores renomados, mas fico emocionada com os poemas da turma porque os vejo nascerem. É como um parto, um filho que vem à luz, a gente se apaixona. Os conteúdos aprendidos nas oficinas foram refletidos e alguns utilizados com conhecimento.

Quando criaram o verso: "Eis ali, a cascata chorando" perguntei:- a cascata chorando? Responderam: _ Sim professora, caindo a água como uma lágrima.